박쌤 : 혼자만으로는 모든 것을 다 해결할 수 없잖아요. 그래서 11개의 센터가 연합한 종로구 지역아동센터협의회가 있어요. 한 달에 한 번 정도 운영위원회를 열고, 아이들 교육을 어떻게 바람직하게 제공할 수 있을까 고민하고 있습니다. 협의회에서 아이들의 연합활동을 많이 해요. 운동회, 문예 발표 행사, 졸업여행 등 마을 안에서 함께 친해질 수 있는 계기를 제공하는 거죠.

​

​

박쌤 : 졸업한 아이들이 입대전에 찾아오기도 하고, 스승의 날에 꽃 한 송이를 들고 오기도 해요. 그 때 저는 굉장히 울컥하는 마음이 들어요. 나를 잊지 않고 찾아와 주는구나... 박쌤, 박쌤 하면서 어리광을 피우기도 하고 그럴 때, 내가 마치 제2의 엄마가 된 듯한 뭉클함이 들 때가 있어요. 그래서 이 일을 내가 하게 된 거죠.

​

파도 : 전 아이들이 스스로 깨달아 결정하는 모습을 볼 때 제일 행복해요. 사회에 나가 잘 생활할까 우려될 정도로 말썽이 많았던 아이들조차 해맑게 웃으며 커피를 사 들고 와서, 자기가 열심히 살고 있는 모습을 이야기해 줄 때. 그 때 ‘내가 헛산 게 아니구나, 여기서 뼈를 묻으리라’라고 느껴요.

​

두피 : 저희도 오케스트라를 5, 6년째 하고 있는데, 예전엔 굉장히 힘들었거든요. 아이들이 매일 ‘나 안 하면 안 돼?' 하고 말했어요. 그런데 코로나 때문에 활동을 못하니까, ‘오케스트라 언제 해?’ 같은 이야기가 아이들로부터 나왔어요. 그래서 올해, 시작해서 함께 소리를 딱 맞추어 내는 순간, 아이들이 정말 사랑스러운 거예요. 그런 순간이 사진처럼 제게 남을 때가 있어요. 그 공간에 같이 있다는 것 자체가 즐거운 거죠. ^ ^

​

​

파도 : 돌봄을 필요로 하는 아이와 보살필 수 있는 곳의 연계를 잘 해주시면 좋을 것 같고요. 적절한 필요에 의한 교육이나 프로그램 같은 것들을 받을 수 있도록 여러 복지 자원 지원에 있어 신경써주시면 좋을 것 같아요.

​

두피 : 중고등학교의 경우, 학교와 센터가 직접 연결되는 것이 쉽지 않기에, 교육복지센터가 있어서 더욱 든든한 마음이에요. 더 바라는 점이라면, 교육복지센터의 역할이나 개념이 더욱 확장되었으면 좋겠어요. 선별적 복지가 아닌, 학교 내 모든 친구들을 복지 대상으로 삼아 그 다양한 친구들이 함께 무엇인가를 해나가며, 그에 맞게 필요한 지원 또한 적극적으로 해주는 센터가 되었으면 좋겠다는 바람입니다.

​

파도 : 저도 마찬가지인데요, 학교 내의 행정/정책/학사일정/프로그램 등과 지역아동센터의 정책 및 활동 사이의 다리가 되어 긴밀한 연결과 보완을 주도하는 역할이 되어주셨으면 하는 마음이 있어요.

​

종로에 뼈를 묻으리라 ~ 뭉클한 마음으로 다짐하고 일하시는 지역아동센터 선생님들의 이야기 어떠셨나요? 더욱 생생하고 자세~한 이야기는 라디오 방송에 담겨있습니다.